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2011年
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“罗浮山牌水泥”被授予“广东省名牌产品”
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井冈山心得体会—继承红色基因,锤炼坚强党性,承载历史使命


访问人数:23  本站:  发布时间:2019-06-12
 


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  《离骚》读杀浑无味,好个诗家阮步兵③!【注】①元好问(11901257),字裕之,号遗山,世称遗山先生。兴定进士,历任内乡令、南阳令、尚书省掾、左司都事、行尚书省左司员外郎,金亡不仕。②灵均:屈原的号。  ③阮步兵:阮籍,三国魏诗人,曾任步兵校尉,世称阮步兵。

井冈山心得体会—继承红色基因,锤炼坚强党性,承载历史使命

当前位置:>>>井冈山心得体会—继承红色基因,锤炼坚强党性,承载历史使命日期:点击:继承红色基因,锤炼坚强党性,承载历史使命――井冈山革命传统学院培训有感习总书记说:井冈山是革命的山、战斗的山,也是英雄的山、光荣的山。 多来这里看看很有必要,要让广大党员干部知道现在的生活来之不易,多接受红色基因教育。

为响应党中央和总书记的号召,省高校工委组织全省高校五十余名组工干部,千里迢迢,来到中国革命的圣地、中国革命的摇篮井冈山,接受革命传统教育、理想信念教育、群众路线教育、党史建设教育。 五天以来,井冈山革命传统学院通过专题讲座、现场教学、体验教学、情景教学、访谈教学等多种形式,为我们全景式的展示了以毛泽东同志为首的老一辈无产阶级革命家在大革命失败后,创建第一个中国农村革命根据地,开辟一条农村包围城市,武装夺取政权中国革命正确道路的辉煌篇章。

在井冈山斗争时期留下了许多可歌可泣的英雄事迹,永远值得我们后来的共产党人学习、铭记,井冈山精神永远是中国共产党取之不竭的精神宝库,是我们永远的精神家园。 学习井冈山精神,首先要学习先辈们坚定信念、艰苦奋斗的革命精神。

小井医院的伤病员及医护人员一百余人被俘,敌人想要知道主力红军的去向,但没有一个人叛变、投敌,最后都被残忍杀害了,他们不渴望生吗?不渴望见到新中国吗?显然不是,但他们知道只有坚定革命精神,跟党走才能迎来一个暂新的中国。 面对生死,他们的信念何其坚定。 井冈山斗争的两年零四个月时间里,共牺牲了近五万名共产党员,其中留下姓名的仅一万多人,他们都具有最坚定的革命信念。 红米饭、南瓜汤,挖野菜也当粮;干稻草、软又黄,金丝被盖身上;穿草鞋、背土枪,反围剿斗志旺,这首歌曲反映了当时的艰苦环境,也反映了当时红军革命理想高于天的革命意志。

学习井冈山精神,要学习先辈们实事求是、敢闯新路的革命态度。

革命的根本问题是武装夺取政权,但通过何种形式夺取政权并没有一条完全适合中国的道路。 毛泽东同志在井冈山的斗争实践中,实事求是、敢于创新,走出了一条工农武装割据的新路,并最终带领人民军队解放全中国。

学习井冈山精神,还要学习先辈们依靠群众、勇于胜利的革命理想。 人民是历史的创造者,只有依靠人民我们的党才取得了最后的胜利。 在井冈山斗争时期,军民结下了深厚的鱼水之情,黄洋界保卫战,群众帮助修长工事、运送弹药、赶制竹钉、送茶送饭,打败了敌人的多次进攻。 井冈山根据地从创立之日起,就面对数倍于己的顽敌和左倾机会主义影响,但英勇的红军百折不挠、勇于胜利,不断成长壮大。 列宁说,忘记了过去就等于背叛。

这句话对于我们今天具有更加现实的意义。 今天这里的每一个人都是生在新中国,长在红旗下,沐浴着改革开放的春风,随着战火硝烟的远去,尤其是一部分人先富起来以后,拜金主义、奢靡之风在社会上日渐泛滥,这也不同程度上影响了我们党的队伍。

总书记在教育实践活动前的政治局会议上指出,一些领导干部理想信念动摇,宗旨意识淡薄,精神懈怠;贪图名利,弄虚作假,不务实效;脱离群众,脱离实际,不负责任;铺张浪费,奢靡享乐,甚至以权谋私、腐化堕落。

这些问题,严重损害党在人民群众中的形象,严重损害党群干群关系,必须认真加以解决。 通过深入开展党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育和两学一做学习教育,全党的思想政治素质得到了显著提升。 为巩固学习教育成果,全面实施吉林省高校系统五创五强工程,吉林省高校工委组织部举办了这期高校组织员锤炼党性承载使命井冈山培训班,可谓恰逢其时。 通过这次培训,我有几点认识:一是自己的政治坚定性还远远不够,必须时刻以井冈山的革命英烈为榜样时时激励自己;二是自己艰苦奋斗的意志相差甚远,必须时刻以井冈山的革命英烈为楷模时时警示自己;三是自己勇于创新的精神还十分欠缺,必须时刻以井冈山的革命英烈为指南时时鞭策自己。

井冈山的精神千千万万,我们要学习的很多很多,我将以此次学习为起点,认真对照总书记的好干部标准,严格要求自己,努力做一名讲政治、重公道、业务精、作风好的组工干部。

  然而,如何挖掘出教育大数据时代的海量数据中所蕴含的巨大价值尚有待进一步的深入研究。他介绍了教育教学过程中教与学分析的典型模型与方法,分析了教育领域中学习分析的典型应用场景;通过典型的案例分析,如数字化课堂教学分析、MOOC评论的自动分类与语义挖掘、网络学习行为的自动聚类与监测、教师在线反思特征等分析,从不同的角度阐释学习分析在教学精准分析中的应用,为教育中各类利益相关者提供精准化分析、评价与服务。

 


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